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临沂第二十四中学“讲普通话,写规范字” 2018下工作简报
作者:管理员  时间:2019年4月9日  点击:263 次  责任编辑:管理员

 临沂第二十四中学“讲普通话,写规范字”

工作简报

语言文字工作           1            20189

    为落实市区教育部门语言文字工作会议精神,96日下午,临沂第二十四中学中学召开语言文字工作专题会议,分管教学工作的巩在玉副校长、各级部副主任、学科中心主任,语文学科骨干教师、相关科室责任人、教务处人员参加会议。

会议传达了区教育和体育局关于“语言文字工作专题会议”精神,解读《语言文字工作评估实施方案》,并强调了在城镇学校开展语言文字工作的深远意义,对全校下一步如何开展好语言文字工作和迎接评估验收活动进行了布置。

巩校长要求科室、级部、责任人要提高认识,扎实工作,按步实施。要通过广泛宣传,积极营造推动语言文字规范使用的氛围。通过自查自纠和整改活动,尽快消除学校不规范使用语言文字的现象,要在全校范围内迅速掀起规范使用语言文字活动的高潮。

会议上,教务处宋守海主任布置了语言文字的相关工作,针对要点做出了详细说明,分工到人,时间具体,力求把语言文字工作落到实处。

巩在玉副校长做了总结讲话,讲话要求,要具体领会区教体局师训部关于语言文字工作会议的精神,参照语言文字工作指标体系标准开展工作。巩校长要求大家要识大局,顾大体,这项工作是教育部、国家语委对全国各级各类教育机构的总要求。坚决贯彻上级教育部门的方针政策,把语言文字工作做好。广大教干教师认真听会,详细记录,纷纷表示,会后要多学习,多领会,把语言文字工作按照上级要求落实到位。

 临沂第二十四中学“讲普通话,写规范字”

工作简报

语言文字工作           2           201811

我校在落实“双推”工作过程中, 充分利用课堂教学主渠道,以语文学科教学为主,辐射所有学科,要求师生必须讲普通话、写规范字。将语文课上强化训练和其他学科教师逐步影响统一起来,使“双推”内容分层次、分阶段,强化与常规相结合,让受教育者说好普通话,写规范字,收到显著成效。

把“双推”工作渗透到课外活动,组织各班坚持“讲普通话、用规范字”要求,并定期检查各班的板报内容,杜绝繁体字、异体字、二简字和错别字。专门组织学生对身边的规范用字、用语情况进行了调查、研究,让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字,对生活、学习、工作产生的重要影响。语文组还要求学生课外坚持规范字的书写训练,交规范笔顺的描摹汉字作业,并选取优秀的张贴宣传栏面。

把“双推”工作推广到社会实践中去,我校结合双休实践,开展了系列社会活动:一是积极响应区教体局师训部的参与“规范社会用字,树立城市形象”的“啄木鸟活动”,组织学生广泛开展广告语、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动,共发现不规范字30多个,帮助家长多人纠正不规范用字; 三是通过散发倡议书和宣传资料等途径,将推普意识由学生带到千家万户,真正发挥学校在推普工作中的主阵地作用,形成有效推普、推规辐射网,扩大“双推”工作的影响力。

  临沂第二十四中学“讲普通话,写规范字”

工作简报

语言文字工作           3           20191

为进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强教职员工语言文字规范意识,提高教师、学生的语言文字应用能力,即将学期结束,语言文字工作依旧不能放松。2019年也是我校申报语言文字达标年,更要突出做好这项工作。

一、加强语言文字工作的管理

校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。进一步规范推普工作,要求师生园内外各项活动说普通话,写规范字。并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。

二、继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度

继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,创设良好的舆论氛围。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传。

加强校园语言文字规范化建设,大力宣传并及时发布相关信息。在校园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个人人说普通话,写规范字的良好氛围。

学校网站站设立推普专栏,介绍推普知识,各班的语文教师负责班级的语言文字工作继续加强。

三、提升语言文字规范化运用能力

结合教育教学活动,语言文字工作组及时深入课堂,认真听课,检查教师板书用字,发现问题及时提醒、纠正,在评课等教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。促进教师语言文字运用能力。

各级部检查督促学生讲普通话、写规范字的情况,做到规范要求常抓不懈。

对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。教室环境布置、文字应用。室外宣传栏文字内容等等。

 
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